ISSN: 2222-6990
Open access
The mastery of using affix words among SJKT or Tamil vernacular schools should be taken seriously. This study aims to identify the need for the prefix/suffix word innovation kit in Malay Language for Tamil vernacular school students. This innovation kit plays the role as an alternative material for teaching and learning (PdPc) activities using prefix and suffix words, also academic support materials to diversify the teaching technique also prepare a variation of questions that concern the mastery of words with prefixes and suffixes. This study applies the Design and development Research Approach introduced by Richey and Klien (2007). This study involves the need analysis that is divided into three parts. The first part is the survey study involving 163 students. The data obtained was analysed through the descriptive statistics using the software called Statistical Package for the Social Science (SPSS) version 25.0. The interpretation of the needs analysis depends on the mean value and the standard deviation. The second part of this study involves the evaluation test on the prefix/suffix word skills to measure the level of mastery of this area among the students. The third part covers the semi-structured interview on the Malay Language Head Teacher to get some feedback on the need to construct the prefix/suffix word innovation kit. Its development will be able to improve the mastery of prefix/suffix words among Tamil vernacular school students.
Alhaadi, I., & Zaitul, A. (2018). Analisis Kesilapan dalam penulisan pelajar bahasa kedua dari aspek morfologi. Jurnal Lingusitik., 22(1), 24–31.
Aliza, A.,& Zamri, M.(2016). Pembangunan dan kebolehgunaan modul berasakan bermain bagi pembelajaran kemahiran Bahasa Melayu kanak-kanak prasekolah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu . 6(1), 16-29.
Amirra, S., & Vijayaletchumy, S. (2019). Kesilapan penggunaan Imbuhan Awalan and Imbuhan Akhiran dalam kalangan murid Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil berdasarkan Teori Analisis Kesilapan Corder (1973). International Journal of the Malay World and Civilisation 7(1), 3– 13.
Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer.
Chew, F. P. (2016). Masalah pembelajaran Bahasa Melayu dalam kalangan murid Cina sekolah rendah.Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu .
Corder, S. P. (1973). Introducing applied linguistics. Peguin Book Ltd.
Cresswell, J. W., & Clark, P. V. (2007). Designing and conducting mixed method research. SAGE Publications.
DeWitt, D. (2010). Development of collaborative Learning module on nutrition for Form Two students. [Tesis PhD. Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya].
Gagne, M. R., Wager, W. W., Golas, K. C., & Keller, J. M. (2005). Principles of instructional design (5th ed.).Belmont, Wadsworth.
Goh, Y. S., & Ng, A. (2004). The bumiputra students' attitude in learning Mandarin at UiTM campus Terengganu, Malaysia. The international colloquium on language, attitudes and education in multilingual cities.
Hazlina, A., & Ang, L. H. (2015). Kesilapan pemilihan dan pembentukan kata dalam terjemahan bahasa Perancis. GEMA Online Journal of Language Studies.
Jorge F. (2016). Gamification and game-based learning: Two strategies for the 21st Century Learner. School of Social and Human Sciences, Universidad del Este, Carolina, Puerto Rico.
Jusoh, A. B. (2008). Hubungan amalan pengurusan kualiti menyeluruh dengan tahap pemindahan teknologi: Suatu study emperikal mengikut perspektif penyelidik universiti. [Unpublished PhD Thesis]. Universiti Utara Malaysia.
Jyh, W. S. (2005). Evolusi dan evolusi semula bahasa. Dewan Bahasa. September, 17-21.
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2011). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Bahasa Melayu (SJKT), Bahagian Pembangunan Kurikulum, Putrajaya.
Kivinen, Viivi & Pollari, Saara. (2018).Teaching Finnish as a second language with new practice material.Laurea University of Applied Sciences.
Krohn. (2008). The Long View of Crime: A Synthesis of Longitudinal research, 128-160.
Maja, B. (2019). Does game based teaching have an impact on students creativity?. Fakulti Sains Pendidikan, Universiti Osijek, Croatia.
Marzalina, M. (2004). Stail pembelajaran Bahasa Melayu sebagai bahasa asing dalam kalangan pelajar luar Negara [Tesis sarjana yang tidak diterbitkan]. Universiti Putra Malaysia.McKillip, J. (1987). Need analysis: Tools for the human service and education. Applied social research methods series, 10. Sage Publications Inc.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative data analysis:An expanded sourcebook (2nd ed.). SAGE.
Money, J. N. J. S. (2004). Kesilapan bahasa dalam karangan murid Tamil yang mempelajari Bahasa Melayu di sekolah menengah [Tesis PhD. yang tidak diterbitkan]. Universiti Putra Malaysia.
Nadwah & Nadhilah. (2014). The issue pertuturan dalam bahasa Arab sebagai bahasa kedua. GEMA Online® Journal of Language Studies, 14(1), February 2014.
Nathesan. (2010). Beberapa persoalaan penggunaan Bahasa Melayu dan penyelesaiannya. Edisi kedua. Dewan Bahasa dan Pustaka.
Nazri, A., & Rosman, I. (2014). Transformasi bentuk pentaksiran dan penilaian dalam buku teks: aplikasi interpretive structural modelling (ISM).
Noor, H., & Yahya, O. (2018). Strategi pembelajaran kemahiran menulis Bahasa Melayu sebagai bahasa kedua dalam kalangan pelajar Melanau daerah Daro. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu . 8(1), 33-41.
Noor, H., & Yahya, O. (2016). Keberkesanan peta bulatan dan peta alir dalam meningkatkan penguasaan menulis karangan naratif murid-murid Cina. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu ; Bahasa Melayu Education (MyLEJ), 6(2), 68-77.
Noor, Z. (2015). Bahasa antara dalam pembelajaran Bahasa Melayu sebagai bahasa kedua [Tesis Doktor Falsafah, Universiti Putra Malaysia].
Norhafisya, Z. (2017). Kaedah LATIM sebagai inovasi pendidikan dalam meningkatkan penguasaan penggunaan Imbuhan Awalan meN. Jurnal Bahagian Teknologi Pendidikan, Ministry of Education Malaysia.
Norsidah, A., Jamaludin, B.,& Fairose, S. (2010). Kelemahan tatabahasa pelajar Cina dalam penulisan karangan pada peringkat menengah rendah. Prosiding Seminar Antarabangsa Pendidikan Bahasa Melayu , 12-18 Jun.
Nur, H. (2012). Keberkesanan penggunaan kaedah bermain dalam pengajaran dan pembelajaran asuhan Tilawah al-Quran Tahun 4. Seminar Penyelidikan Tindakan IPG, (September), 34–44.
Nur, K., Abu, B., & Zamri, A. (2014). Penggunaan strategi belajar bahasa dalam pembelajaran bahasa Arab sebagai bahasa kedua: Satu Sorotan. Prosiding Seminar Pengajaran & Pembelajaran Bahasa Arab, 2014 , 1–4.
Nur, S. (2014). Penguasaan Bahasa Melayu sebagai bahasa kedua dalam kalangan pelajar etnik Cina di sekolah menengah persendirian Cina: satu study kes. Masters thesis, Universiti Malaysia Sabah.
Nurul, A., & Maisarah, H. (2018). Pengajaran dan pembelajaran Imbuhan melalui pendekatan pembelajaran aktif. Seminar Bahasa Melayu 2018, 19, 235– 247.
Nurul, H., Rafidah, A. K., Farahidatul, A., & Zainab, M. (2017). Keberkesanan penggunaan kaedah permainan bahasa dalam pembelajaran penterjemahan peribahasa. Jurnal Antarabangsa Alam Dan Tamadun Melayu, 5(3).
Ooi, C. H. (2018). Keberkesanan modul dalam meningkatkan penguasaan Imbuhan meN- dan PeN-urid SJKC [Tesis Ijazah Doktor Falsafah,Universiti Teknologi Malaysia].
Ooi, C. H., & Vijayaletchumy, S. (2017). Faktor timbulnya pengaruh bahasa pertama dalam mempelajari Bahasa Melayu sebagai bahasa kedua. Ulum Islamiyyah, 20, 35-45. Universiti Sains Islam Malaysia.
Ramlan, M., & Ghazali, D.(2018). Aplikasi kaedah Fuzzy Delphi dalam penyelidikan Sains Sosial. Penerbit Universiti Malaya, Kuala Lumpur.
Reinbold, S. (2013). Using the ADDIE model in designing library instruction. Medical Reference Services Quarterly, 32(3), 244 – 256.
Richey, R. C., & Klein, J. D. (2007). Design and development research: Methods, Strategies, and issues.Lawrence Erlbaum Associates, Publishers.
Roshidah, H. (2015). Analisis penguasaan bunyi vokal bahasa Perancis oleh pelajar Melayu. GEMA Online Journal of Language Studies, 15(3).
Saedah S. J., Norlidah, A., DeWitt, D., & Zaharah, H. (2013). Design and developmental research:Emergent trends in educational research. Pearson Malaysia.
Salinah, J., & Rohaidah, H.(2016). Kesilapan Bahasa Melayu dalam kalangan pelajar-pelajar Universiti Kebangsaan Yunnan di Akademi Pengajian Melayu. Jurnal Melayu. 15(2), 196-209.
Sanchez-Franco, M. J., & Roldán, J. L. (2010). Expressive aesthetics to ease Perceived community support: Exploring personal innovativeness and routinised behaviour as moderators in Tuenti. Computers in Human Behavior, 26(6), 1445-1457.
Siti, B. (2011). Analisis Kesilapan tatabahasa Bahasa Melayu dalam karangan pelajar asing di sebuah institusi pengajian tinggi awam. 2nd International Language Conference 2011, IIUM
Siti, S., & Melor, M. (2014). Attitudes and motivation towards learning English among FELDA school students. Australian Journal of Basic and Applied Sciences, 8(5), 1-8.
Sri, R., & Zawiyah, K. N. (2016). Penggunaan kad permainan bahasa dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu . Seminar Bahasa Melayu , 359–368.
Turner, D. W. (2010). Qualitative interview design: A practical guide for novice investigators. The Qualitative Report, 15(3), 754–760.
Vijayaletchumy, S., & Siva, P. l. (2020). Keberkesanan Kit Inovasidalam meningkatkan penguasaan Imbuhan murid SJK. International Conference on Trends In Technology, Business, Education & Social Research (ICTTBESR2020
Wan, Z., & Amanah, M. (2015). Kesilapan ejaan di papan tanda. Jurnal Bahasa Memartabatkan Bahasa Melayu MBahasa Melayu, 50-57. Kota Samarahan: IPG Kampus Tun Abdul Razak.
Yong, C. C., & Vijayaletchumy, S.(2012). Analisis kesilapan dalam Pembelajaran Bahasa Melayu oleh pelajar asing. GEMA Online™ Journal of Language Studies, 12(2), May 2012.
Zalina, M. (2017). Kesilapan tatabahasa Bahasa Melayu dalam kalangan pelajar. LSP International Journal, 4(1), 23-35.
Zamri, M., & Mohamed, A. (2006). ‘Kesilapan bahasa dalam penulisan karangan pelajar Bukan Melayu: Satu study kes dalam Zamri Mahamod. Psikolinguistik dalam pengajaran dan pemelajaran Bahasa Melayu (hlm 214-262). Karisma Publications Sdn Bhd.
Zanariah, A. (2017). Pembangunan modul pedagogi kelas berbalik berasaskan pembelajaran reflektif untuk politeknik primier [Tesis Phd. Universiti Malaya].
In-Text Citation: (Perumal et al., 2021)
To Cite this Article: Perumal, S., Subramaniam, V., & Kunasegran, K. (2021). The Needs Analysis for the Affixes Innovation Kit for Students of Tamil Vernacular Schools. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 11(8), 412–436.
Copyright: © 2021 The Author(s)
Published by HRMARS (www.hrmars.com)
This article is published under the Creative Commons Attribution (CC BY 4.0) license. Anyone may reproduce, distribute, translate and create derivative works of this article (for both commercial and non-commercial purposes), subject to full attribution to the original publication and authors. The full terms of this license may be seen at: http://creativecommons.org/licences/by/4.0/legalcode