ISSN: 2226-6348
Open access
The challenge of 21st century education demands teachers to be creative in diversifying their teaching approaches in order to engage with the students and consequently achieve better learning outcomes in their respective classrooms. One of the teaching approaches that needs to be highlighted is fun learning through the integration of music lessons with the teaching of other subjects in school. This paper is focused on the analysis of related literatures related to the application of fun learning through the integration of music lessons with other subjects in the classroom. Critical analysis was conducted on past studies, particularly journal articles retrieved from several databases especially the Google Scholar. The result of the analysis showed the positive effects of using music and singing in the teaching and learning in the classroom especially in improving students understanding and mastery of the subject content as well as in improving students long-term memory. Meanwhile the survey on the aspect of gap showed that there were only a few studies conducted on the fun learning approach especially related to the application of music and singing in the Arabic language lessons. It was concluded that there is a strong justification for the need to conduct a study that focuses on the development of a module on fun learning through the integration of Music and Arabic language lessons for the Malaysian primary schools.
Abdullah, M. A. R., & Hussin, S. (2018). Penggunaan Lagu dalam Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata dalam Kalangan Pelajar Bahasa Jepun di Universiti Putra Malaysia: Usage os Songs in Enhancing Vocabulary Acquisition among Japanese Language Learners in Universiti Putra Malaysia. The Sultan Alauddin Sulaiman Shah Journal (JSASS), 5(2), 279-288.
Abdul, M. A., Ismail, H., Mohamad, I., & Osman, Z. (2019). Perkembangan emosi kanak-kanak menggunakan kaedah pengajaran berasaskan aktiviti muzik. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 8, 17-23.
Affero, I., & Kusnun, M. (2016). Penerapan Kaedah Didik Hibur Terhadap Motivasi Belajar Di Kalangan Murid Di Sebuah Sekolah Rendah Daerah Kluang.
Ahmad, N., Othman, S., Sabil, A. M., Mokhtar, M. M., Nawawi, M. A. M., & Hason, Z. (2021). Pengaruh Didik Hibur dalam Meningkatkan Kesediaan Belajar Kemahiran Membaca Bahasa Melayu Murid Belum Menguasai Tahap Pencapaian Minimum [The Influence Of Edutainment in Enhancing The Learning Readiness of Reading Skills in Malay Language of Low Achieve. Asian Journal of Civilizational Studies (AJOCS), 3(1), 45-57.
Arshad, M., & Ching, C. S. (2017). Penilaian semula pengajaran dan pembelajaran dalam pembacaan awal. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 6, 79-86.
Beraoh, O. A. A., & Yasin, R. M. (2020). Penerapan Identiti Nasional dalam Mata Pelajaran Bahasa Melayu Bagi Murid Tahun Enam Sekolah Rendah. Jurnal Dunia Pendidikan, 1(3), 57-64.
Darusalam, G., Hussin, S. (2021). Metodologi Penyelidikan dalam Pendidikan: Amalan dan Analisis Kajian. 3rd ed. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.
Febrian, D., Lubis, M. A., Yasim, I. M. M., & Wahab, N. S. A. (2017). Teknik Pengajaran Bahasa Arab Interaktif Di Pusat Bahasa Arab Negeri Selangor. Asean Comparative Education Research Jounal on Islam and Civilization (ACER-J). eISSN2600-769X, 1(1), 78-93.
Habidin, N. F., Muhamad, U. A., Ong, S. Y. Y., & Chik, T. W. T. (2021). Pembangunan Penyelidikan dan Inovasi dalam Teknologi, Pendidikan dan Sains Sosial. Kaizentrenovation Sdn Bhd, Tanjung Malim.
Hamzah, N., Omar, R., Ariffin, A., Rubani, S. N. K., & Subramaniam, T. S. (2018). Penggunaan Kaedah Nyanyian dalam Mata Pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi. Online Journal for TVET Practitioners.
Haron, A. R., Badusah, J., & Mahamod, Z. (2016). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Dalam SALAK DIDIK dengan Elemen Nyanyian dan Elemen Pantun (Higher Order Thinking Skills (HOTS) in SALAK DIDIK Singing and Pantun Elements). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 5(1), 53-60.
Hisyamuddin A. R., & Amir H. S. (2012) Kaedah nyanyian dalam mengatasi masalah miskonsepsi dalam kalangan pelajar tahun tiga dalam topik magnet. Persidangan Kebangsaan Pembangunan dan Pendidikan Lestari. Institut Pendidikan Guru Kampus Tuanku Bainun, Bukit Mertajam, Pulau Pinang.
Koning, I. S., Nasrifan, M. N., Junus, M. N. W., & Azmi, N. (2021). Integrasi aktiviti muzikal dalam pengajaran dan pembelajaran matematik: Satu kajian literatur. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 14, 92-102. https://doi.org/10.37134/bitara.vol14.sp.10.2021.
Ismail, M. J. B., Yusuf, R. B., & Chiat, L. F. (2018). Aktiviti muzikal yang sesuai dijalankan semasa proses pengajaran dan pembelajaran muzik murid-murid pintar dan berbakat di Malaysia. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 3(5), 30-40.
Jamian, A. R., Razali, N. N., & Othman, S. (2016). Pengaplikasian Teknik Didik Hibur Meningkatkan Pencapaian Penulisan Karangan Bahasa Melayu. Malaysian Journal of Education (0126-6020), 41(1).
Jantan, R. B., Resad, N. A. B., & Mohd, S. F. A. Z. B. (2016). Aktiviti didik hibur dalam kalangan guru prasekolah di daerah Gombak. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 5, 19-29.
Kamarudin, K. A., & Ismail, M. (2019). Kesan muzik semasa aktiviti kegiatan jasmani terhadap mood murid-murid sekolah rendah. Malaysian Journal of Movement, Health & Exercise, 8(1).
Kassim, A. M. (2017). Kesan ‘Mozart’Dan Teknik PCRPP Dalam Pembelajaran Penulisan Karangan Naratif. PENDETA: Journal of Malay Language, Education and Literature, 8, 1-10.
Ching, M. C. H., & Nordin, N. M. (2021). Penilaian Terhadap Permainan Interaktif Didik Hibur dalam Pembelajaran Tatabahasa Bahasa Melayu Sekolah Rendah. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 9(2), 18- 25.
Mohamed, A. H. B. (2016). Teknik Nyanyian Dan Permainan Karom Membantu Murid Tahun Satu Mengenali Kedudukan Dan Bilangan Titik Huruf Jim, Cha, Ha Dan Kha Dengan Betul (Doctoral dissertation, Universiti Sains Islam malaysia).
Miranti, I., & Engliana, F. S. H. (2015). Penggunaan Media Lagu Anak-Anak dalam Mengembangkan Kemampuan Kosakata Bahasa Inggris Siswa di Paud. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 167-173.
Mok, S. S., dan Lee S. M. (1989). Latihan mengajar untuk maktab perguruan. Kumpulan Budiman Sdn. Bhd. Kuala Lumpur.
Pantun, R. (2017). Penggunaan teknik nyanyian dalam meningkatkan kefahaman murid tahun dua dalam topik pembundaran. Proceedings of the ICECRS, 1(1).
Pitts, S. E. (2016). Music, language and learning: Investigating the impact of a music workshop project in four English early years settings. International Journal of Education & the Arts, 17(20).
Razab, H. A., & Sharaai, A. H. (2012). Kaedah Nyanyian dalam Mengatasi Masalah Miskonsepsi dalam Kalangan Murid Tahun 3 dalam Topik Magnet.
Rosli, M. F., dan Omar, B. (2013). Penggunaan teknik nyanyian dan mnemonik dalam meningkatkan penguasaan kata sendi nama dari pelajar tahun tiga. Kajian Tindakan PISMP 2013, 2(7).
Rusmin, M. I. A. B., & Ismail, K. D. R. (2011). Keberkesanan Nyanyian Melodi Ria Untuk Meningkatkan Kemahiran Mengingat Nama 10 Malaikat Bagi Murid Tahun 2 Delima Sk Kampung Gemuroh. Kuala Terengganu. Institut Pendidikan Guru Kampus Dato’Razali Ismail.
Saidon, Z., Nasrifan, M., Al Muhsin, M., & Ismail, M. (2021). The Development and Evaluation of a Song Album as an Instructional Material for the Teaching and Learning of Basic Arabic Language in Malaysian Primary Schools. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT), 12(3), pp.370-380.
Salim, H., & Saud, M. S. (2010). Penggunaan Muzik Dalam Pembelajaran Dan Pengajaran kerja Amali Kemahiran Hidup Sekolah Rendah (Doctoral dissertation, Universiti Teknologi Malaysia).
Wahab, Z., & Mahamod, Z. (2017). Pengetahuan, Kemahiran Pelaksanaan dan Sikap Guru Bahasa Melayu Sekolah Rendah Terhadap Pendekatan Didik Hibur. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Walker, T. D. (2017). Teach like Finland: 33 simple strategies for joyful classrooms. WW Norton & Company.
Zainuddin, M. S. (2018). Kesan pembelajaran koperatif Teams-Games-Tournament (TGT) terhadap pencapaian murid tahun 4 dalam mengimprovisasi idea muzik (Doctoral dissertation, Universiti Pendidikan Sultan Idris).
In-Text Citation: (Saidon et al., 2021)
To Cite this Article: Saidon, Z. L., Ismail, M. F. R. Bin, & Nasrifan, M. N. (2021). Fun Learning Through the Integration of Music and Arabic Language Lessons: A Review of Literatures. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 10(3), 725-738.
Copyright: © 2021 The Author(s)
Published by Human Resource Management Academic Research Society (www.hrmars.com)
This article is published under the Creative Commons Attribution (CC BY 4.0) license. Anyone may reproduce, distribute, translate and create derivative works of this article (for both commercial and non-commercial purposes), subject to full attribution to the original publication and authors. The full terms of this license may be seen at: http://creativecommons.org/licences/by/4.0/legalcode