ISSN: 2226-6348
Open access
This study focuses on the creation and expert evaluation of a novel educational module aimed at improving students' grasp of common and proper nouns within vernacular school (SJK) textbooks. By integrating classroom learning with engaging, interactive tools, the module is designed to enhance students' understanding and application of noun concepts, thereby improving their writing accuracy. Employing the Fuzzy Delphi method, the study garnered insights from 20 Bahasa Malaysia (BM) experts through a comprehensive questionnaire. This questionnaire evaluated various aspects of the module, including its content, effectiveness, and the innovative use of KaNAK cards and Jenga games for learning. The unanimous consensus among experts, indicated by a threshold d value below 0.2, over 75% agreement, and a defuzzification (alpha-cut) above 0.5, validates the module's design and educational approach. This strong expert agreement highlights the module's potential to significantly enhance noun teaching and learning in BM. The findings suggest the need for further investigation into the module's application in classroom settings and its impact on student learning outcomes, pointing towards future research directions involving pilot studies to assess the module's effectiveness in practice.
Ahamad, M. A., Bakar, E. W., & binti Juhary, J. (2022). Kemahiran berfikir aras tinggi melalui pendekatan konstruktivisme dalam pengajaran seni bahasa. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(7), e001597-e001597.
https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i7.1597
Ahamad, M. A., & Bakar, A. H. A. (2023). Pembelajaran Bahasa Melayu Berasaskan Projek untuk Meningkatkan Kemahiran Bahasa dalam Kalangan Murid Tahun Enam: Project-based Malay Language Learning to Improve Language Skills among Year Six Pupils. International Journal of Language Education and Applied Linguistics, 13(2), 53-68.
Ahamad, N. A., Rusli, N. F. M., & Jobar, N. A. (2020). Analisis kesalahan imbuhan dalam penulisan karangan pelajar dan hubung kait dari segi makna gramatikal (Affix errors in essay writing and its relation in terms of meaning based on the concept of grammatical meaning). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 10(1), 77-90.
Ahmad, N. L., Looi, S. S., Ab Wahid, H., & Yusof, R. (2019). Kepentingan amalan pengajaran dan pembelajaran abad 21 terhadap pembangunan pelajar. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(28), 28-51.
Ali, A., & Mahamod, Z. (2016). Pembangunan dan kebolehgunaan modul berasaskan bermain bagi pembelajaran kemahiran bahasa Melayu kanak-kanak prasekolah (Development and userbility of play-based module for teaching and learning preschool children’s Malay language skill). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 6(1), 16-29.
Alizuddin, N. A., & Arif, N. N. A. N. M. (2021). Analisis kesalahan bahasa dalam penulisan bahasa Melayu pelajar antarabangsa [Error analysis in international students’Malay language written compositions]. Al-qiyam International Social Science and Humanities Journal, 4(1), 113-127.
Asnola, W., Maswandi, E., & Zulkiflee, Z. (2022). Analisis kesalahan bahasa dalam karangan bahasa Melayu pelajar menengah bawah di negara Brunei Darussalam. Melayu: Jurnal Antarabangsa Dunia Melayu, 15(2), 261-282.
Budhai, S. S., Taddei, L. M. (2015). Teaching the 4Cs with Technology: How Do I Use 21st Century Tools to Teach 21st Century Skills? (ASCD Arias). United States: ASCD.
Burhanuddin, M. F., & Shapii, A. (2020). Penyampaian mesej berguna melalui animasi kereta 3D. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Chee, K. Y., Ismail, A., & Mohamad Mustafa, M. (2020). Pendekatan gamifikasi dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Mandarin sebagai bahasa asing: A gamification approach to teaching and learning Mandarin as a foreign language. Journal of Advanced Research in Social and Behavioural Sciences, 19(1), 51-56.
Ching, M. C. H., & Nordin, N. M. (2021). Penilaian Terhadap Permainan Interaktif Didik Hibur Dalam Pembelajaran Tatabahasa Bahasa Melayu Sekolah Rendah. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 9(2), 18-25.
Chu, H. C., & Hwang, G. J. (2008). A Delphi-based approach to developing expert systems with the cooperation of multiple experts. Expert systems with applications, 34(4), 2826-2840.
Ding, L., Er, E., & Orey, M. (2018). An exploratory study of student engagement in gamified online discussions. Computers & Education, 120, 213-226.
https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i1.2031
Effendi, M., Matore, E. M., Idris, H., Rahman, N. A., & Khairani, A. Z. (2017). Kesahan kandungan pakar instrumen IKBAR bagi pengukuran AQ menggunakan Nisbah Kesahan Kandungan.
Hushaini, N. H., Osman, Z., Sarudin, A., & Redzwan, H. F. M. (2022). Tahap minat dan penerimaan murid terhadap bahan pengajaran dan pembelajaran gamifikasi dalam subjek Bahasa Melayu sekolah rendah (Level of interest and acceptance of students toward gamification teaching and learning material Malay language subjects in primary school). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 12(2), 72-81.
Iberahim, A. R., Mahamod, Z., & Mohammad, W. M. R. W. (2017). Pembelajaran abad ke-21 dan pengaruhnya terhadap sikap, motivasi dan pencapaian Bahasa Melayu pelajar sekolah menengah (21th Century Learning and the influence of attitude, motivation and achievements Malay Language Secondary School Student). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 7(2), 77-88.
Ismail, A., & Hamzah, Z. A. Z. (2018). Analisis kesalahan dalam penulisan pelajar bahasa kedua dari aspek morfologi. Jurnal Linguistik, 22(1).
Jamil, M. R. M., Siraj, S., Hussin, Z., Noh, N. R. M., & Sapar, A. A. (2014). Pengenalan asas kaedah Fuzzy Delphi dalam penyelidikan reka bentuk pembangunan. Selangor: Minda Interlek Agency.
Jamil, N. S. (2017). Kebimbangan pelajar antarabangsa dalam mempelajari Bahasa Melayu. Dewan Bahasa Dan Pustaka Brunei, 35, 30-40.
Kihob, A. J., & Mahali, S. N. H. (2020). Kerancuan bahasa dalam karangan murid sekolah menengah di daerah Tuaran, SABAH: Mixed Language in Essay of Secondary Students in Tuaran District, Sabah. MANU Jurnal Pusat Penataran Ilmu dan Bahasa, 31(2), 97-97.
Mahamod, Z., Mazlan, R., Amin, N., & Rahman, M. Z. A. (2021). Tahap Penguasaan Kemahiran Membaca dan Menulis Murid-Murid B40 dalam Pembelajaran Bahasa Melayu: The Level of Proficiency in Reading and Writing by B40 Students in Malay Language. PENDETA, 12(1), 40-62.
Mahat, H., Anuar, N. A., Hashim, M., Nayan, N., & Saleh, Y. (2021). Pelaksanaan Pentaksiran Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PDPC) berasaskan teknologi di sekolah. E-Jurnal Penyelidikan Dan Inovasi, 1-24.
Mailis, M. I. (2021). Tahap pengetahuan guru-guru sekolah kebangsaan di daerah sepang, selangor terhadap Pembelajaran abad ke-21. Jurnal Kesidang, 6(1), 16-29.
Mat, P. E., & Shaid, N. A. N. (2023). Kesalahan bahasa dalam penulisan karangan murid etnik minoriti. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(1), 88-97.
Melai, Z., & Abidin, D. N. A. Z. (2020). Pengajaran bahasa Melayu dalam kalangan pelajar asing: Analisis pola kesalahan tatabahasa dalam penulisan. Issues in Language Studies, 9(1), 86-106.
Mohd, S., & Ahmad, J. (2005). Pembinaan modul: Bagaimana membina modul latihan dan modul akademik. Penerbit Universiti Putra Malaysia.
Mustapa, S. I. S., & Miskon, A. S. H. (2022). Tahap Pengajaran dan Pemudahcaraan Guru di Salah Sebuah Sekolah Menengah Daerah Langat. Journal Civics And Social Studies, 6(1), 90-99.
Mustapha, R., & Darussalam, G. (2018). Aplikasi kaedah Fuzzy Delphi dalam penyelidikan sains sosial. Penerbit Universiti Malaya.
Ng, L. C., Hazura, A. R., & Zubaidah, S. (2020). Tahap Amalan Pembelajaran Abad Ke-21 (Pak21): Satu Kajian Kes. Jurnal Pengurusan dan kepimpinan pendidikan, 33(1).
Nurhidayah, I., & Prabawa, A. H. (2016). Analisis kesalahan penggunaan huruf kapital dan pemilihan kata pada karangan deskripsi siswa Kelas VIII SMP NU 1 Wonosegoro (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Ping, C. J., & Aik, C. J. (2022). Meningkatkan kemahiran membina ayat majmuk dalam kalangan murid berkeperluan pendidikan khas dengan menggunakan modul bergambar. Amalan Terbaik Dalam Pendidikan Khas Dan Inklusif, 1.
Pukdeewut, S., Chantarasombat, C., & Satapornwong, P. (2013). Creative thinking development program for learning activity management of secondary school teachers. International Education Studies, 6(12), 82-94.
Raman, S., Zainal, M. Z., & Amzah, F. (2023). Pembinaan, kesahan dan kebolehpercayaan modul penulisan karangan bahasa Melayu tingkatan dua. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(1), e002031-e002031.
Rasdi, S. S., Masnan, A. H., Hamzah, M., & Ghazali, M. (2021). Pembangunan dan kebolehgunaan modul pengajaran berasaskan game board dalam pembelajaran operasi nombor kanak-kanak prasekolah: Development and usability of a teaching module based on board game in the learning of numeric operation among preschoolers. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 10(2), 71-84.
Razin, A. S. A., & Subramaniam, V. (2019). Kesalahan penggunaan imbuhan awalan dan akhiran dalam kalangan murid Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil berdasarkan Teori Analisis Kesalahan Corder (1973). International Journal of the Malay World and Civilisation, 7(1), 3-13.
Tang, C. W., & Wu, C. T. (2010). Obtaining a picture of undergraduate education quality: a voice from inside the university. Higher Education, 60, 269-286.
Tasripin, N., & Bakar, K. A. (2018). Permainan interaktif dalam pembelajaran pranombor dan pendidikan Matematik prasekolah. In Seminar Antarabangsa Isu-isu Pendidikan (ISPEN2018) (pp. 136-141).
Tenggok, C., & Shaid, N. A. N. (2023). Analisis Kesalahan Bahasa dalam Penulisan Karangan Bahasa Melayu Murid Sekolah Menengah. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(1), 329-345.
Tonge, M. L., & Mahamod, Z. (2020). Kesan pembelajaran berasaskan projek terhadap kemahiran menulis karangan murid sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 45(1), 12-20.
Yahaya, M., Hanafiah, R., Zakaria, N. S., Osman, R., & Bahrin, K. A. (2020). Amalan pembelajaran abad ke-21 (PAK21) dalam pengajaran dan pemudahcaraan (PdPc) guru-guru sekolah rendah. Jurnal IPDA, 26(1), 13-24.
Yusoff, Y. M., Kasdan, J., & Jalaluddin, N. H. (2023). Analisis keperluan terhadap pengguna sasaran kit pembelajaran bahasa Melayu (KPBM) untuk penutur asing: User needs analysis for the development of a Malay language learning kit (KPBM) for foreign speakers. Jurnal Melayu Sedunia, 6(1), 80-100.
Zakaria, K., & Abdullah, T. (2014). Mengajar bahasa Melayu kepada penutur asing dan cabarannya: Pengalaman di Universiti Malaysia Kelantan, Malaysia.
Zulfikri, A. Z., & Masnan, A. H. (2022). The use of interactive games in children’s teching and learning processes: An innovation: Penggunaan permainan interaktif dalam proses pengajaran dan pembelajaran kanak-kanak: Suatu inovasi. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 11(2), 48-54.
Nagasundram, U., & Subramaniam, V. (2024). Application of Fuzzy Delphi Method in Developing Common Nouns and Proper Nouns Innovations. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 13(3), 3112–3125.
Copyright: © 2024 The Author(s)
Published by HRMARS (www.hrmars.com)
This article is published under the Creative Commons Attribution (CC BY 4.0) license. Anyone may reproduce, distribute, translate and create derivative works of this article (for both commercial and non-commercial purposes), subject to full attribution to the original publication and authors. The full terms of this license may be seen at: http://creativecommons.org/licences/by/4.0/legalcode