ISSN: 2226-6348
Open access
Parents are important role in nurturing children’s social-emotional development. In the context of education, parents are the first teachers for children, who give examples to children shaping their attitudes and behaviors in accordance with the norms prevailing in society. This survey method of this research aims to investigate the validity and reliability of the instruments of the role of parents in online learning and social-emotional development of children. This questionnaire is modified from the previous study. This questionnaire has been circulated to two experts in early childhood education area and randomly selected 50 parents who have children aged 5 – 7 years. The data is analyzed using the SPSS 22 program. The result of validity analysis for questionnaire of the role parents in online learning and children’s social-emotional development are 0.91 and 0.94 respectively. Beside the expert score result are 0.83 and 0.85 respectively. Reliability analysis finds the value of the Cronbach Alpha coefficient for the parents’ role questionnaire in online learning is 0.868 and for the children’s social-emotional development questionnaire is 0.860. This finding showed that these two questionnaires can be used to determine the stage of parental role and the stage of development of the children social-emotional. Overall the result of the study might be used for a similar future study.
Abas, W. A. W. (2020). Hubungan antara gaya keibubapaan dengan penggunaan Internet kanak-kanak. Asian Journal of Applied Communication (AJAC), 6(1).
Ahmad, N. A. (2016). Mengintegrasi teknologi komunikasi dan maklumat sebagai media pengajaran bahasa dalam kalangan kanak-kanak awal umur. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 4(2), 36-43.
Aswasulasikin, A. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Kuliah Daring dimasa Pandemi Corona Virus Disease (COVID-19). SALAM: Jurnal Sosial dan Budaya Syar-i, 7(8).
Cahyati, N., & Kusumah, R. (2020). Peran orang tua dalam menerapkan pembelajaran di rumah saat pandemi Covid 19. Jurnal Golden Age, 4(01), 152-159.
Chear, S. L. S. (2017). Pengajaran dan Pembelajaran Melalui Aplikasi Whatsapp dan Telegram di Universiti Swasta (Teaching and Learning Through WhatsApp and Telegram Application at a Private University). Jurnal Pendidikan Malaysia (Malaysian Journal of Education), 42(2), 87-97.
Cousins, L. H. (2014). Early Childhood Development. Encyclopedia of Human Services and Diversity (pp. 97-155). USA: University Michigan.
Fazree, S. D. M., & Zakaria, S. M. (2018). Kesan penggunaan gajet kepada perkembangan kognitif dan sosial kanak-kanak prasekolah. Jurnal Wacana Sarjana, 2(4), 1-6.
Darusalam, G. (2005). Validitas dan Reliabilitas dalam Kajian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal Pendidikan Maktab Perguruan Islam, 61-68.
Fitri, N. L. (2019). Pemanfaatan Grup Whatsapp sebagai Media Informasi Proses Belajar Anak di KB Permata Bunda. Al-Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 3(2), 151-166.
Hasbullah, S. S., Bakar, K. A., & Othman, N. (2020). Pembelajaran Awal Sains dan Kompetensi Sosioemosi Kanak-kanak Prasekolah: Satu Kajian Literatur Sistematik (Early Science Learning and Preschool Children’s Social and Emotional Competencies). Akademika, 90(3).
Hendryadi, H. (2017). Validitas isi: tahap awal pengembangan kuesioner. Jurnal Riset Manajemen Dan Bisnis (JRMB) Fakultas Ekonomi UNIAT, 2(2), 169-178.
Imron, R. (2018). Hubungan penggunaan gadget dengan perkembangan sosial dan emosional anak prasekolah di Kabupaten Lampung Selatan. Jurnal Ilmiah Keperawatan Sai Betik, 13(2), 148-154. Khusniyah, N. L. (2018). Peran Orang Tua sebagai Pembentuk Emosional Sosial Anak. QAWWAM, 12(1), 87-101.
Ismail, A., Osman, K., & Hassan, N.H. (2020). Bicara Dakwah Kali Ke 21: Dakwah Dalam Talian Semasa Pandemik, 110–116.
Lilawati, A. (2020). Peran Orang Tua dalam Mendukung Kegiatan Pembelajaran di Rumah pada Masa Pandemi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 549-558.
Lutfiah, S. Z. (2020). Persepsi Orang Tua Mengenai Pembelajaran Online di Rumah Selama Pandemi Covid-19. Dealektik, 2(2), 69-73.
Khusniyah, N. L. (2018). Peran Orang Tua sebagai Pembentuk Emosional Sosial Anak. QAWWAM, 12(1), 87-101.
Krismawati, Y. (2018). Teori psikologi perkembangan erik h. erikson dan manfaatnya bagi tugas pendidikan kristen dewasa ini. KURIOS (Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen), 2(1), 46-56.
Mukhlis, A., & Mbelo, F. H. (2019). Analisis Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Pada Permainan Tradisional. Preschool: Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 11-28.
Munir. (2009). Aplikasi Online Learning dalam Pembelajaran Jarak Jauh. Pembelajaran Jarak Jauh berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (pp. 120-134). Bandung: Alfabeta.
Nahdi, K., Ramdhani, S., Yuliatin, R. R., & Hadi, Y. A. (2020). Implementasi pembelajaran pada masa lockdown bagi lembaga PAUD di kabupaten Lombok Timur. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 177-186.
Nazim, N. F. S., & Sulaiman, A. M. (2021). ADAB MURID TERHADAP GURU MENURUT IBN JAMA’AH: APLIKASINYA DALAM KONTEKS PEMBELAJARAN DALAM TALIAN. e-Bangi, 18(1).
Nurmalitasari, F. (2015). Perkembangan sosial emosi pada anak usia prasekolah. Buletin Psikologi, 23(2), 103-111.
Othman, N. I., & Mohamed, S. (2019). Mengkaji Elemen Psikometrik Instrumen Persepsi Guru Prasekolah Terhadap Pelaksanaan Pengajaran Sosioemosi. E-Prosiding Persidangan Antarabangsa Sains Sosial dan Kemanusiaan (pp. 135-143). Selangor: Kolej Universiti Islam Antarabangsa.
Rahman, T., Herlina, H., & Sa'di, K. (2019). HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK TK DI TK DHARMA WANITA SAKRA KECAMATAN SAKRA KABUPATEN LOMBOK TIMUR TAHUN 2018. Transformasi: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal, 4(2).
Tabi’in, A. (2020). Problematika Stay At Home Pada Anak Usia Dini Di Tengah Pandemi Covid 19. Jurnal Golden Age, 4(1), 190-200.
Werdiningsih, A. T. A., & Astarani, K. (2012). Peran ibu dalam pemenuhan kebutuhan dasar anak terhadap perkembangan anak usia prasekolah. Jurnal Stikes, 5(1), 82-98.
Yates, T., Ostrosky, M. M., Cheatham, G. A., Fettig, A., Shaffer, L., & Santos, R. M. (2008). Research synthesis on screening and assessing social-emotional competence. The Center on the Social and Emotional Foundations for Early Learning.
In-Text Citation: (Septiana & Mohamed, 2021)
To Cite this Article: Septiana, Y. A., & Mohamed, S. (2021). Validity and Reliability of Questionnaire of Parents Role in Online Learning and the Development of Children’s Social–Emotional. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 10(2), 220–232.
Copyright: © 2021 The Author(s)
Published by Human Resource Management Academic Research Society (www.hrmars.com)
This article is published under the Creative Commons Attribution (CC BY 4.0) license. Anyone may reproduce, distribute, translate and create derivative works of this article (for both commercial and non-commercial purposes), subject to full attribution to the original publication and authors. The full terms of this license may be seen at: http://creativecommons.org/licences/by/4.0/legalcode