ISSN: 2226-6348
Open access
The principal pursuit of Islamic Education is to produce exceptional and faithful Muslims. Nevertheless, today’s mass media often demonstrates various issues involving teenagers and school students in social issues that harm society, which is worrisome. The social environment’s influence significantly impacts the younger generation, especially teenagers and students. Education is the ground of individual development and advancement and the primary platform for shaping the personality of noble morals. Morality and character are paramount in Islam and are the essence of understanding and practising Islamic teachings. Therefore, several social environment factors influence the development of students’ morals, self-identity and personality. Social environment factors can nurture and decide students’ morals if students can adapt well. Hence, this article intended to discuss the social environment that affects and influences the formation of students’ morals and the issues and challenges faced. This study employed the literature review methodology by analysing and discussing the content of the text thematically to identify the elements that impact the development of morals and the issues and challenges to form the student’s self-identity. Ultimately, this article concluded that the social environment was identified as having a substantial impact on developing students’ morals consisting of parents, peers, teachers, schools, residential settings and the mass media. One must prioritise the roles and responsibilities of parties related to each other to determine student morals. This article is relevant for teachers, parents, schools and interconnected parties to apply good values so that the country can produce a young generation with noble character and deliver awareness to avoid misconduct among this young generation to form individuals who are positive-thinkers for their future well-being.
Abd Halim, R. (2017). Penghayatan Agama Islam Sebagai Mediator Dalam Hubungan Antara Persekitaran Sosial Dengan Salah Laku Seksual Pelajar Islam. [Unpublished doctoral dissertation]. Fakulti Pendidikan. Universiti Teknologi Malaysia.
Abd. Rashid, A. R. (2006). Menangani Perkembangan dan Masalah Tingkah Laku Remaja Dalam Keluarga. Universiti Malaya: Pusat Pembangunan Keluarga.
Abdul Hamid, S. (2016). Pengaruh Media Massa Terhadap Perubahan Sosial Masyarakat, Journal of Social Science and Humanities, Universiti Kebangsaan Malaysia. Special Issue 1.
Abdul Latif, R. (2009). Pengaruh Sokongan Interpersonal Ibu Bapa, Rakan Sebaya, Sekolah Dan Persekitaran Fizikal Terhadap Penglibatan Remaja Dalam Aktiviti Fizikal. [Unpublished doctoral dissertation]. Fakulti Pendidikan. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Ahmad, R., & Abdullah, A. (2017). Iklim dini dan tahap penghayatan dalam kalangan guru pelatih IPGKSAH: Satu Kajian Kes. Jurnal Penyelidikan Khazanah, jld. 19 IPG Kampus Sultan Abdul Halim.
Anggraheni, R., & Astuti, R. D. (2020). Revitalisasi nilai-nilai islami dalam edukasi guna mempersiapkan generasi menuju era Society 5.0 sebagai bagian dari strategi rekonstruksi kejayaan peradaban Islam. Prosiding Konferensi Integrasi Interkoneksi Islam Dan Sains, 2, 31-34.
Arifin, S. (2014). Islam Ditinjau Dalam Aspek Pendidikan. Tarbiyatuna. Vol. 8 No. I, Februari 2014: 107-129.
Arshat, Z., Baharudin, R., Juhari, R., & Kahar, R. (2002). Tingkahlaku Keibubapaan dan Penyesuaian Tingkah laku Anak dalam Keluarga Berisiko di Luar Bandar. Pertanika J. Soc. Sci. & Hum. 10 (2) 165-178 (2002).
Attas, S. M. N. (1978). Islam and Secularism. Kuala Lumpur: Angkatan Belia Islam Malaysia.
Attas, S. M. N. (1980). The concept of education in Islam. Kuala Lumpur: Angkatan Belia Islam Malaysia.
Azizan, N. I., & Yusoff, M. Z. (2017). Kepentingan Unsur Al-Qalb Dalam Membentuk Jati Diri Remaja: Analisis Terhadap Ikon Remaja Di Dalam Al-Quran. Jurnal Pengajian Islam. 10 (1): 1-16.
Azman, N., & Ibrahim, M. S. (2007). Profesion Perguruan. Bangi: Penerbitan Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangaan Malaysia.
Bukhari, A. A. (1998). Sahih al-Bukhari. Riyadh: International Ideas Home For Publishing and Distribution.
Busyairi, M. (1997). Konsep Kependidikan Para Filosof Muslim. Yogyakarta: al-Amin Press.
Che Hasniza, C. N., & Fatimah, Y. (2011). Corak Komunikasi Keluarga dalam Kalangan Keluarga Melayu di Terengganu. Jurnal Hadhari, 3(2), 45-62.
Che Hassan, N. (2014). Dinamika Kendiri Remaja. Selangor: Penerbit Universiti Putra Malaysia.
Creswell, J. W. (2005). Research design: Qualitative and quantitative approaches. London, UK:Sage.
Don, Y. (2005). Kepimpinan Pendidikan di Malaysia. PTS Profesional Publishing Sdn Bhd.
Freibergh, H. J. (1999). School Climate: Measuring, Improving, and Sustaining Healthy Learning Environments, Falmer Press, Philadelphia, PA.
Hadi, A. S. (2010). Urbanisasi Di Malaysia: Mengaitkan Kepelbagaian Proses Ke Bentuk Pembandaran. Malaysian Journal of Environmental Management 11(2): 21–31.
Hall. (2008). Rising Kids in the 21st Century. United Kingdom. John Wiley and Son.
Ibrahim, F., Sarnon, N., Alavi, K., Mohamad, M. S., Akhir, N. M. N., & Nen, S. (2012). Memperkasakan pengetahuan agama dalam kalangan remaja bermasalah tingkah laku: Ke arah pembentukan akhlak remaja sejahtera. Journal of Social Sciences and Humanities: 84-93.
Jaafar, N., & Tamuri, A. H. (2013). Hubungan Antara Efikasi Kendiri Dengan Kualiti Guru Pendidikan Islam Sekolah Menengah Kebangsaan Malaysia. JIAE: Journal of Islamic and Arabic Education 5 (1): 41-60.
Jamilin, A. K., Amin, M. K., & Hakim, M. S. (2011). Matlamat dan Prinsip Media Islam. In Mustafa, M. Z., Mat Rahim, A., Ahmad, Z. A. & Ramle, N. A. (pnyt) Representasi Islam dalam Media. 13-26. Nilai: Universiti Sains Islam Malaysia.
Jasmi, K. A., & Tamuri, A. H. (2007). Pendidikan Islam: Kaedah pengajaran & Pembelajaran. Skudai, Johor: Universiti Teknologi Malaysia Press.
Kalaisilven, S., & Sukimi, M. F. (2019). Kawalan Ibu Bapa terhadap Anak-Anak dalam Penggunaan Media Sosial Akademika 89 (1), April 2019: 111-124.
Kasht, M. U. (1985). Bidayah al-Hidayah Fi Adabi al-Muslim al-Yaum Wa al-Lailah Li Abi Hamid al-Ghazali. Cairo: Maktabah al-Quran.
Lee, C., & Kim, O. (2017). Predictors of online game addiction among korean adolescents. Addiction Research and Theory 25 (1): 58–66.
Makhsin, M. (2012). Hisbah Dan Penghayatan Akhlak Murid-Murid Sekolah Menengah [Unpublished doctoral dissertation]. Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan, Malaysia.
Marzali, A. (2016). Menulis Kajian Literatur. Jurnal Etnografi Indonesia. Vol. 1. No.2.
Som, M. H., & Ali, S. K. (2016). Isu dan Cabaran Kompetensi Guru Pendidikan Islam dalam Menghadapi Perubahan Kurikulum di Malaysia. [Paper presentation]. Seminar Antarabangsa Pemerkasaan Pendidikan Islam (Madrasah, 20 & 21 Oktober 2016, Akademi Pengajian Islam, Universiti Malaya.
Jusoh, M. S., & Sharif, M. F. (2018). Pembangunan spiritual dalam pelaksanaan Program Tarbiah di Asrama Sekolah-Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA) Pulau Pinang. Jurnal Afkar, Vol. 20 Issue 2 (2018): 127-158.
Ali, M. Z., & Ab. Razak, R. R. (2012). Metodologi Disiplin Al-Quran dalam Budaya Pembangunan Intelektual: Kajian Terhadap Ilmuwan Andalusia. [Paper presentation]. Prosiding Seminar Antarabangsa Perguruan & Pendidikan Islam, 8-9 March 2012. Le Grandeur Hotel, Senai, Johor Darul Takzim. p. 489- 496.
Nazim, M. A. (2017). Faktor penyimpangan dalam kalangan remaja berisiko dari perspektif Islam. Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari. 15 :1-19.
Yusof, M. N. (2010). Perspektif Sosiologi Dalam Fungsi Sosial Pendidikan Di Malaysia. Diges Pendidik 10(1): 37-49.
Mokhtar, S., Jailani, M. K., Tamuri, A. H., Abdul Ghani, K. (2011). Kajian Persepsi Penghayatan Akhlak Islam dalam Kalangan Pelajar Sekolah Menengah Di Selangor. Global Journal al-Thaqafah. December 2011. Vol. 1, Issue 1. 71-77.
Shafiq, M. R., & Noraini, A. R. (2018). Mengenalpasti faktor-faktor yang mempengaruhi pencapaian akademik pelajar Sarjana Muda Psikologi, Kolej Universiti Islam Melaka (KUIM). Jurnal Sains Sosial Malaysian Journal of Social Science 3: 77–87.
Muhamad, N. (2015). Biah Solehah dan Penghayatan Akhlak Pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA). [Unpublished doctoral dissertation]. Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Muhamad, S. N., Mohamed, A. K., Marni, N. (2012). Pendidikan Anak-anak Peringkat Murahiq: Satu Tinjauan. [Paper presentation]. Prosiding Seminar Antarabangsa Perguruan & Pendidikan Islam.
Othman, N., & Khairollah, S. (2013). Explorasi Hubungan antara Personaliti Islamik dan Gaya Keibubapaan, International Journal of Islamic Thought, Vol. 4.
Rosnani, H. (2015). Critical issues and reform of muslim higher education. Pusat Pengurusan Penyelidikan Universiti Islam Antarabangsa Malaysia.
Rudasil, K. M., Snyder, K. E., Levinson, H., & Adelson, J. L. (2017). Systems View of School Climate: a Theoretical Framework for Research. Educational Psychology Review. 10. 1-26.
Safura, A. S., Nurauliani, J. R., & Nur Hafizah, M. (2019), Pembentukan sahsiah mahasiswa melalui penghayatan program kerohanian di institusi pengajian tinggi Islam. South East Asia Journal of Contemporary Business, Economics and Law 20 (6): 17–23.
Salleh, A. (2015). Keterlibatan, Sokongan Pembelajaran Dan Pencapaian Pelajar Berdasarkan Gender Peringkat Persekolahan Dan Lokasi. [Unpublished doctoral dissertation]. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Samsuddin, S., & Sawari, M. F. (2005), Proses pembinaan personaliti anak dari alam sulbi sehingga dua tahun. [paper presentation]. Prosiding wacana pendidikan islam ke 4. Universiti kebangsaan malaysia, bangi. 145-152.
Sang, M. S. (2013). Psikologi pendidikan untuk pengajaran dan pembelajaran Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.
Shaari, M. (2009). Memahami Ilmu Perkembangan Dan Pertumbuhan Kanak-Kanak Bagi Pendidikan Berkesan. Jurnal Pendidikan Islam. Jil. 13. Bil. 2. Julai 2009.
Sharif, Z., & Roslan, M. N. (2011). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Remaja Terlibat Dalam Masalah Sosial Di Sekolah Tunas Bakti, Sungai Lereh, Melaka. Journal of Education Psychology & Counseling 1: 115-140.
Stapa, Z., Ismail, A. M., & Yusuf, N. (2012). Faktor Persekitaran Sosial Dan Hubungannya Dengan Pembentukan Jati Diri. Jurnal Hadhari Special Edition: 155-172.
Sulaiman, A. M. (2014). Peranan Guru Pendidikan Islam Dalam Pembentukan Akhlak Murid Dari Aspek Hubungan Guru-Murid Berasaskan Abu Talib Al-Makki (w.386h/996m) [Unpublished doctoral dissertation]. Institut Pengajian Siswazah Universiti Malaya Kuala Lumpur.
Sulaiman, S. (2011). Tip Menjadi Ibu Bapa Mithali, Selangor: PTS Millennia Sdn. Bhd.
Surat, S., & Rahman, S. (2022). Penglibatan Aktiviti Kokurikulum Dan Kemahiran Insaniah Dalam Kalangan Murid Sekolah Rendah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(4), e001451-e001451.
Tamuri, A. H., & Ismail, Z. (2009). Hubungan Antara Pegangan Nilai Moral Dengan Media Massa: Tinjauan Ke Atas Remaja Melayu Luar Bandar. SARI: Jurnal Alam dan Tamadun Melayu. 27.199-212.
Ulwan, A. N. (1995). Pendidikan Kanak-Kanak dalam Islam. Trans. Syed Ahmad Semait. Singapura: Pustaka Nasional.
Ulwan, A. N. (2000). Pendidikan Anak Dalam Islam, (Terjemahan), Singapura:Pustaka Nasional.
Ulwan, A. N. (2004). Pendidikan Anak-anak dalam Islam (Terj Syed.). Singapore: Pustaka Nasional Pte Ltd.
Wan Kamarudin, W. A. Z. (2015). Kajian kes perbezaan jantina dalam pembentukan sahsiah muslim pelajar. Academia Journal UiTM. Vol. 4. Issue 1.
Norina, W. H., Zaharah, H., Yusof, M. A. F., & Arifin, A. S. (2013). Pengaruh Media Massa Terhadap Penampilan Akhlak Pelajar Islam Politeknik Malaysia. The Online Journal of Islamic Education. Januari 2013, Vol.1, Issue 1.
Yahya, A., Yahya, N., & Bachok, J. (2010). Perkaitan Antara Hubungan Kekeluargaan, Pengaruh Rakan Sebaya dan Kecerdasan Emosi Dengan Tingkah Laku Delinkuen Pelajar Sekolah Bestari Di Daerah Pontian. Journal of Science & Mathematics Education. Universiti Teknologi Malaysia. 10118.
Zantany. (1984). Asas al-Tarbiyah fi al-Sunnah al-Nabawiyyah. Libya: Al-Darul al-Arabiyah al-Kitab.
In-Text Citation: (Daud et al., 2023)
To Cite this Article: Daud, H. M., Yussuf, A., & Kadir, F. A. A. (2023). Influence of The Social Environment on Development of Students’ Morals and Characters: Future Issues and Challenges. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 12(2), 1245–1257.
Copyright: © 2023 The Author(s)
Published by HRMARS (www.hrmars.com)
This article is published under the Creative Commons Attribution (CC BY 4.0) license. Anyone may reproduce, distribute, translate and create derivative works of this article (for both commercial and non-commercial purposes), subject to full attribution to the original publication and authors. The full terms of this license may be seen at: http://creativecommons.org/licences/by/4.0/legalcode